這兩天，小編收到家長的留言，有家長說自家孩子馬上就要上四年級了，科學(xué)課的成績不是特別好，特別是動手實踐能力很糟糕，所以想提前陪著孩子預(yù)做下四年級教科版科學(xué)實驗，看看是否可以提升他的實踐動手能力，這樣可能對于科學(xué)課的成績的提高有所幫助。小編先介紹3個四年級教科版科學(xué)實驗。推薦閱讀：什么是《科學(xué)實驗室》？這篇文章告訴你
四年級教科版科學(xué)實驗之測量與比較室內(nèi)外溫度
實驗材料：兩支溫度計、線、筆。
實驗步驟：取兩支支溫度計，用線拴好；將一支溫度計懸掛室內(nèi)，另外一支溫度計懸掛在室外，要注意通風(fēng)，陽光不能直射溫度計，兩支溫度計都是在離地面1.5米左右的位置；一兩個小時后讀數(shù)。
實驗結(jié)果：室內(nèi)外溫度存在差距。
四年級教科版科學(xué)實驗之測量氣溫
實驗材料：溫度計。
實驗步驟：選擇陽光下和背陰處兩個地點來測量它們的溫度；測量的時間段為清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫。
實驗結(jié)果：陽光下的溫度比背陰處的溫度高；中午氣溫最高，清晨氣溫最低；一天中的氣溫變化規(guī)律為從低到高再從高到低。
四年級教科版科學(xué)實驗之制作風(fēng)向標
實驗材料：吸管、小刀、剪子、硬紙板、大頭針、帶橡皮的鉛筆。
實驗步驟：分別在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙；用硬紙板裁剪出一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼并插入吸管兩端的縫隙；用大頭針穿過吸管中間的位置并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。
實驗結(jié)果：風(fēng)向標的箭頭指向就是風(fēng)向。
科學(xué)實驗對于孩子來說，往往可以直接成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的直接驅(qū)動力。不僅可以激發(fā)孩子的科學(xué)興趣，還可以促使孩子找到正確的探索世界的方法。倘若孩子在課堂上未能及時掌握知識，你也可以像這位家長一樣，陪孩子多做做科學(xué)實驗，幫助孩子鞏固科學(xué)知識。以上為四年級教科版科學(xué)實驗的回答。
