在很多家長(zhǎng)眼里，科學(xué)只是一門考試科目，只要孩子得分高，那他就是別人眼中的學(xué)霸。在這樣思想的影響下，孩子努力換來的僅僅只是一個(gè)考試分?jǐn)?shù)，離真正的科學(xué)教育還相差甚遠(yuǎn)。再加上很多家長(zhǎng)都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)：雖然科學(xué)教育的重要性提升了，但還是比不過語數(shù)英三大主科目。那科學(xué)教育是什么呢？除了老師傳授科學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)可以做些什么？
為此，家長(zhǎng)都會(huì)提出這樣的疑問：“我不知道科學(xué)教育是什么，也沒有像科學(xué)老師那樣的專業(yè)背景，讓我輔導(dǎo)孩子，我怕教給他們錯(cuò)誤的知識(shí)。”
科學(xué)教育固然是有一定的門檻，但真正的科學(xué)教育并不是讓孩子獲得無窮盡的知識(shí)，而是幫助孩子運(yùn)用科學(xué)的思維解決問題，建立與世界溝通的能力。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)世界的好奇心愈加凸顯，經(jīng)常會(huì)奪命三連問，而且即使你告訴了他們“是什么”“為什么”，下一次，他們還會(huì)提出同樣的問題。在這種情況下，一般家長(zhǎng)基本都招架不住，會(huì)以“你還小，等你長(zhǎng)大了就知道了”的回答方式去套路他們，久而久之，孩子就失去了探究世界的興趣。
其實(shí)，我們可以換種方式，比如和他一起動(dòng)手探究，收集資料，或者是一起驗(yàn)證討論。在這個(gè)探究過程中，對(duì)于是否能推導(dǎo)出正確的答案其實(shí)并不重要，關(guān)鍵是孩子學(xué)會(huì)了用科學(xué)的思維去解決問題，這才是正確的兒童科學(xué)教育。
小編認(rèn)識(shí)的一位媽媽就做得很好。她家6歲兒子同同無意中玩水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)筷子在水中是折斷的，在同同問媽媽為什么的時(shí)候，媽媽并沒有閉口不答或是直接告訴他答案，而是陪著同同驗(yàn)證了其他物體在水中的情況，最后，媽媽才告訴了同同這是“光的折射”的原理，這是回答“科學(xué)教育是什么”的最好的例子。
你看，這整個(gè)探究過程是很有趣的。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)并不需要什么專業(yè)科學(xué)知識(shí)，科學(xué)教育是什么也無需過多關(guān)注，你只要做好一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子參與并讓他意識(shí)到，萬事萬物的背后確實(shí)藏著一個(gè)道理，哪怕這個(gè)過程中需要運(yùn)用很多方法和技巧去驗(yàn)證，它也是一件值得驕傲的事情。
