0571-85081521
用科學(xué)的視角看到更大世界
具有延伸性的課程架構(gòu)
體驗(yàn)、認(rèn)知和應(yīng)用
創(chuàng)造真實(shí)價(jià)值
用科學(xué)的視角看到更大世界
像科學(xué)家一樣經(jīng)歷探究過(guò)程，從而獲取科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)思想、掌握科學(xué)方法。
具有延伸性的課程架構(gòu)
涵蓋科學(xué)探究、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程五大領(lǐng)域。
體驗(yàn)、認(rèn)知和應(yīng)用
提高興趣，深化對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，尊重科學(xué)，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持真理。
創(chuàng)造真實(shí)價(jià)值
科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、社會(huì)（Society）、環(huán)境（Environment）
精心設(shè)計(jì)的課程幫助孩子熟悉課堂環(huán)境、了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，學(xué)會(huì)使用必要實(shí)驗(yàn)工具，初步建立科學(xué)思維，帶領(lǐng)孩子打開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一扇門。 1.以學(xué)生為中心，不循規(guī)蹈矩 2.自主探索和研究，研究真實(shí)的問(wèn)題 3.鼓勵(lì)個(gè)性化和創(chuàng)意，以有價(jià)值的目標(biāo)為導(dǎo)向 4.強(qiáng)調(diào)協(xié)作和社交的作用
基于中國(guó)中小學(xué)科學(xué)課標(biāo)的科學(xué)教育拓展課程，內(nèi)容涵蓋科學(xué)探究、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程五大領(lǐng)域，將跨學(xué)科知識(shí)無(wú)縫銜接，用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂，通過(guò)科學(xué)探究認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，構(gòu)建科學(xué)知識(shí)體系，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，在探究式科學(xué)教育中，建立新的科學(xué)概念、改善探究能力、培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。
體會(huì)科學(xué)好玩，感受科學(xué)有用，實(shí)踐科學(xué)認(rèn)真，培養(yǎng)良好的思考和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主動(dòng)求知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，開發(fā)創(chuàng)新潛能和實(shí)踐能力，培養(yǎng)敢于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)探究精神。
以學(xué)生為中心，不循規(guī)蹈矩，自主探索和研究，研究真實(shí)的問(wèn)題，鼓勵(lì)個(gè)性化和創(chuàng)意，以有價(jià)值的目標(biāo)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)協(xié)作和社交的作用。
基于中國(guó)中小學(xué)科學(xué)課標(biāo)的科學(xué)教育拓展課程，內(nèi)容涵蓋科學(xué)探究、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程五大領(lǐng)域，將跨學(xué)科知識(shí)無(wú)縫銜接，用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂，通過(guò)科學(xué)探究認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，構(gòu)建科學(xué)知識(shí)體系，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
充滿探索熱情和具備科學(xué)探究技能的狀態(tài)，進(jìn)行探討碰撞和共享，高標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)課堂。
求知欲都是從問(wèn)題開始的，課堂提問(wèn)是培養(yǎng)科學(xué)探究問(wèn)題的主陣地
七檬課堂積極鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn)，善問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮想象力，問(wèn)而生思，培養(yǎng)科學(xué)思維。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和要求，探究步驟包括準(zhǔn)備探究實(shí)驗(yàn)所需要的材料用具，確立具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程
嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)步驟，前后一致，統(tǒng)一的實(shí)施，給予學(xué)生充分的自由度去探究問(wèn)題的答案，是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。
實(shí)驗(yàn)，作為活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要部分，七檬教研老師們堅(jiān)信“手動(dòng)即腦動(dòng)”。七檬科學(xué)教育課堂中，為學(xué)生預(yù)留了充分時(shí)間去動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生尋找答案。
這種實(shí)驗(yàn)不是找到答案而亦步亦趨跟著導(dǎo)師走，而是給予學(xué)生充分的自由度去探究問(wèn)題的答案，是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。
實(shí)驗(yàn)記錄是常見(jiàn)的一種科學(xué)探究方法與必要環(huán)節(jié),有助于學(xué)生抓住重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高研究效率，利于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S。
發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，及時(shí)肯定學(xué)生取得的成就，引導(dǎo)學(xué)生在正確的道路上進(jìn)行探索，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)不斷努力取得進(jìn)步在項(xiàng)目的完成中得到肯定和綜合提升。
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